画杨桃

画杨桃

有一次上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。

当我把这幅画交出去的时候,班里几个同学看见了,哈哈大笑起来。

“杨桃是这个样子的吗?”

“倒不如说是五角星吧!”

老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲桌前,举起我的那页画纸,问大家:

“这幅画画得像不像?”

“不像!”

“它像什么?”

“像五角星!”

老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑吗?”

“好——笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。

于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”

“不……像。”

“那么,像什么呢?”

“像……五……五角星。”

“好,下一个。”

老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“大家发现了吗?看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。”

老师的教诲让我终生难忘。

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本文作者岑桑,选作课文时有改动。

知识

教材分析
这是一篇精读课文,主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑。老师却通过这件事,启发同学们懂得了看问题或做事情的时候,不能凭空想象,要坚持科学的思想方法,一切从客观存在的实际出发,实事求是,不要轻下结论。
作者通过人物的对话、神态描写,突出老师对“我们”循循善诱的教育,生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。

我会写
图 tú(图画)(图书)(图形)
课 kè(上课)(下课)(课文)
摆 bǎi(摆放)(摆平)(摆手)
座 zuò(座位)(星座)(座号)
室 shì(教室) (室长)(温室)
交 jiāo(交往)(成交)(交代)
哈 hā(哈哈大笑)(哈欠)(哈气)
页 yè(页面)(书页)(页码)
抢 qiǎng(争抢)(抢先)(抢夺)
嘻 xī(笑嘻嘻)(嘻嘻哈哈)

易错字
摆:右部上边是“罒”。
座:部首是“广”,不要写成“厂”。
页:“页”的末笔是点。

多音字
倒 dào(倒车)dǎo(摔倒)

近义词
准确—精确 严肃—严厉 和颜悦色—和蔼可亲

反义词
准确—错误 严肃—随和

理解词语
【审视】仔细看。
【严肃】(神情、气氛等)使人感到敬畏的。
【半晌】半天。
【教诲】教训、教导。
【和颜悦色】形容态度和蔼可亲。

像“哈哈大笑”类似结构的词语
念念不忘、头头是道、欣欣向荣、代代相传、斤斤计较

课文主题
本文通过记叙在图画课上练习画杨桃时发生的事,说明同一个事物从不同角度看会有不同的样子,告诉我们看问题做事情要从客观存在的实际出发,实事求是,不要轻易下结论的道理。

问题归纳
1、感悟老师的话,说说老师的话有几层意思?
老师的话有三层意思:
一是讲看杨桃的角度不同,样子也就不一样;
二是讲看到别人把杨桃画成五角星,不要忙着嘲笑别人;
三是讲应该实事求是。

2、如果生活中遇到同样的事情, 我们该怎么面对别人的嘲笑和不解呢?
如果自己认真、诚实地做好了事情,就要坚持自己的想法和做法;如果自己的做法是错误的,就要及时改正,勇于接受别人的批评。

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